我们相信:

• 在一位至高至高永恒的神里, 显现为天父, 儿子, 圣灵(以弗所书4:4-6), 约翰15:26-27).
• 神照着自己的形象造人，有男有女(创世记1:27)。.
• 所有的人类都是按照上帝的形象平等地被创造的(创世记1:27)。.
• 我们选择了犯罪，就与神隔绝了, 而那些相信的人，已经借着对生命的信心，蒙了神的爱的恢复, 死亡, 和基督的复活(罗马书3:23), 罗马书5:12-19).
• 童贞女之子和耶稣基督的神性, 上帝的独生子, 真正的人，真正的神(马太福音1:23), 《bet体育官网登录》2:9-10).
• 通过基督的死和复活的爱和牺牲，救恩已经提供给所有的人, 为所有相信的人带来永生, 忏悔, 相信上帝(以弗所书2:8), 约翰福音3:16).
• 在所有信徒的精神团结中, 每个人都是教会——基督的身体——的组成部分(哥林多前书12:12-14), 以弗所书4:3).
• 所有信徒都有责任完成大使命，使所有人成为门徒(马太福音28:19-20), 使徒行传1:8).
• 圣经是神启示给世界的话语，包含了他对所有受造之物的拯救和救赎计划(提摩太后书3:16-17), 约翰一14).
• 在基督的第二次降临和永恒的救赎中(希伯来书9:28，使徒行传1:11).
   

教育哲学

喀斯喀特基督教学校所有教育层次的教育理念都以圣经中所呈现的以上帝为中心的真理观为基础. 学生教育经历的综合中心是耶稣基督和他的文字——圣经(箴言22:6), 申命记6:1-6, 马太福音28:19, 路加福音2:52).

认识到当今年轻人的压力, 喀斯喀特基督教学校提供了一个环境，促进和教授生活的精神原则，并鼓励在圣经要求的背景下建立人际关系(提摩太后书3:15-17)。. 喀斯喀特基督教的课程源于一种把上帝放在首位的哲学, 不是人, 在万物的中心(歌罗西书2:3), 箴言1:7, 歌罗西书1:17). 从这一理念中衍生出来的是对学生的挑战，要求他们大力发挥自己的每一项才能, “如同归给主”(歌罗西书3:23). 学生应该准备好以合理的信仰迎接生活中的智力和哲学挑战(提摩太后书2:15), 彼得前书3:15, 歌罗西书2:8, 哥林多后书10:5).

在喀斯喀特基督教学校, 我们希望我们的整个组织bet体育官网登录的指导原则保持一致, 包括我们的教育过程. 我们致力于全面教育孩子, 在他们生活的各个领域，学生开始理解和应用上帝设计他们是谁，以及如何有效地影响他们的世界. 我们有目的地在四个关键领域与所有学生合作:

• 学术
• 领导力发展
• 个性发展尊重、责任、关系
• 精神的形成

我们将这些领域称为CCS四大支柱，并在每个领域制定了预期的学生成果. 我们希望从喀斯喀特基督教学校毕业的学生能够在大学和职业生涯的下一段旅程中应用这些技能.

CCS教学陈述

最终, 我们相信这是我们的角色，分享来自生命的恩典和怜悯的好消息, 死亡, 和耶稣的复活. 我们的目标是培养有分辨力的领袖，从圣经的世界观来处理以下问题，这些问题是由我们在基督里的信仰和教导所形成的. 我们的目标是使我们的教师能够使他们的教学与这些陈述的立场保持一致. 我们努力理解家人的立场和观点, 我们相信每个人的选择都服从于神的话语, 不是我们说的. 下面我们强调了我们对一些在当今文化中容易引起争议的常见社会问题的立场. 我们重视并相信我们与父母的伙伴关系，欢迎所有渴望基督教教育并能尊重我们所教的内容的家庭.

荣耀神的生活方式

我们教导神要我们过一种永远讨他喜悦和荣耀的生活(彼得前书1:15), 约翰福音13:34, 罗马书12:1-2).
我们教导我们作为基督的跟随者，在原则和榜样上彰显基督徒最高的美德和个人行为的重要性, 在智慧上作基督徒的榜样, 卓越, 完整性, (提摩太前书4:12, 路加福音40).
我们教导学生在基督里找到自己的身份和目的(歌罗西书3:1-4), 哥林多后书5:17).
 

解决冲突

这取决于我们，也取决于我们自己, 神呼召我们与众人和睦相处(罗马书12:18)。.
当我们面对冲突时，我们会这样教导, 神要我们解决它(马太福音18:15-17), 以弗所书4:26中, 哥林多后书5:18, 《bet体育官网登录》3:12-13).
我们教导学生用爱对待每一个人, 尊重, 和尊严, 并认识到每个人都是按照上帝的形象所创造的, 以赛亚书64:8).

正义

我们教导神要我们行公义，爱怜悯，谦卑地与他同行(弥迦书6:8).
我们教导说，如果没有基督改变的大能，这个世界就无法给社会带来正义(士师记17:6), 罗马书3:23).
我们教导说，上帝对正义的愿景不仅要求公平公正地对待所有人, 而是愿意超越自己，在为他人的整体福祉而奋斗的同时，为他人的最大利益而牺牲(以赛亚书1:17), 腓立比书2:1-11).

多样性*

我们教导说，一个重视和尊重他人的人在任何针对他人的行为中都表现出仁慈和上帝的爱(约翰一书4:7)。.
我们教导这些，而不是否认我们之间的差异, 基督徒被呼召去认识我们独特的恩赐, 因为我们差异的目的是为了在基督的身体里合一工作(箴言22:2), 马太福音五9, 哥林多前书12:14-27).
*多样性:一个多元化的社区明白，它必须在CCS内外以尊严和尊重对待彼此. 这是一种欣赏和重视每一个人的承诺, 以神的形象独特地创造(创世记1:27). 我们认识到我们的社会差异的价值, 身体上的, 在经济上, 在文化上, 单独, 在学业上, 和语言.

种族和民族

我们教导说，上帝设计我们作为一个人类而生活, 按照上帝的形象创造的, 通过亚当和夏娃(创世记1:27, 徒17:26).
我们教导说，人类是由不同的种族代表的, 每个国家都有自己的文化和特色. 每个种族和每个人, 不管有什么不同, 都有同等的价值(歌罗西书3:11, 启示录7:9-10).
我们教导说，耶稣为各国的人而死, 部落, 语言, 和人群(启示录14:6).
我们教授适合年龄的课程，这些课程是根据圣经的世界观编写的. 这, 反过来, 告知我们如何应对当前的争议并与之互动, 政策, 或理论. 我们不提倡政治性的观点，例如批判种族理论(CRT)。.
我们教导说，人类只有一个种族，有许多民族，我们认识到我们需要教育和理解文化差异, 所以在我们的学校里，所有的人都被认识和重视.
这取决于我们，也取决于我们自己, 我们要与众人和睦相处，爱人如己(罗马书12:18), 马克31, 加拉太书3:28).

性/性别身份

我们教导说，上帝把性亲密安排在内心, 只有在内心深处, 一男一女之间的婚姻纽带(创世记2:21-24), 希伯来书十三4).
我们教导说，上帝为彼此创造了男人和女人，他只在一生的背景下才规定婚姻和性, 异性恋的承诺(创世记1:27), 2:21-25).
在关于性别的对话中, 我们相信每个人都是照着神的形象造的(创世记1:27)。. 肉体对上帝来说很重要. 我们将以基督的方式回应那些对自己生理性别感到不安的人，同时帮助人们理解圣经在创世记1-2章中关于男性和女性的教导.

生命的神圣

我们教导神要我们尊重、尊重和保护生命(诗篇139:1-18;以赛亚书44:2)。.
我们教导说，生命始于受孕. 诗人谈到了上帝的手艺和他对每个人的深入了解, 包括他为我们每个人所定的天数(诗篇139篇).
 

理想与目标

喀斯喀特基督教学校的远景被称为远景2030. 在这个愿景中有七个主要的目标领域. 也有一些倡议和年度行动项目属于并与愿景保持一致. 从最广泛的层面表达2030年愿景的声明如下:

通过培养有眼光的领导者来改变世界
在他们的势力范围内推进神的国度

以下大类也加强并符合《亚洲bet356体育在线投注》:

指导原则
有效的学校知道他们是谁，他们为什么存在. 我们知道我们是谁，我们为什么存在于喀斯喀特基督教学校, 正如我们的指导原则所反映的那样. 组织上, 我们可以把我们的指导原则看作我们的世界观, 是什么指引着我们的价值观和行为, 塑造了我们的文化.

愿景
有效的学校有明确的方向感. 他们知道自己要去哪里. 我们在喀斯喀特基督教学校有一个清晰而简洁的愿景，这是充满活力的，值得奉献一个人的呼唤.

对齐
有效的学校确保他们所做的一切都符合他们的指导原则，并推动他们朝着学校的愿景前进. 喀斯喀特基督教学校有适当的系统来确保一致性.

规划
有效的学校有一个计划. 喀斯喀特基督教学校有一个战略计划(那些对愿景至关重要的事情)，每年更新一次，并置于问责制中, MAP是其中的一部分. CCS还为每个部门制定了运营计划(年度改进计划).

课程模式
有效的学校注重每个学生的学习，并把他们所做的一切视为课程. 喀斯喀特基督教学校有这样的观点, 通过我们的教育模式和课程改进系统来实现的.

调用
有效的学校运作的前提是，他们只能通过雇用合适的人来实现愿景, 那些被学校的宗旨和使命所召唤的人. 喀斯喀特基督教学校对其人民和他们的呼召充满热情，因为我们团结一致，一个精神和一个目标.

专业发展
有效的学校将他们的专业发展与学生的学习联系起来. 喀斯喀特基督教学校致力于支持和提供所有管理人员和教师的专业发展, 如课程改进系统所示.

2030年愿景

愿景2030
通过培养有眼光的领导者来改变世界
在他们的势力范围内推进神的国度

CCS领导人团队将制定年度行动项目，以实现2030年愿景倡议.

愿景目标#1教育卓越   我们为每一位学生提供卓越和高度个性化的教育体验.

愿景目标#2财务资源   我们从稳定和可行的立场管理我们的财政资源.

愿景目标#3人力资源   我们吸引、培养和留住高素质的人才，他们被召唤并bet体育官网登录的使命保持一致.

愿景目标#4营销，传播 & 战略行动   我们在我们所做的一切中加强和反映CCS的文化和身份.

愿景目标#5招生管理   我们以加强CCS文化的方式最大限度地提高入学率.

愿景目标6:进步   我们最大限度地提高组织能力和效率.

愿景目标#7卓越运营   我们加强和维持一个健康的, 安全, 通过增加资源来保护环境, 比如程序, 设备, 和人员.

CCS的历史

1991年中期, 皮尔斯县的三所与教会相关的学校意识到他们学校的共同使命和满足孩子们需要的共同愿望. 这些有异象的人来自喀斯喀特基督教的三个创始教会(Puyallup First Assembly of God), then Destiny Christian Center; Spanaway Assembly of God, now Sound Life Church of the Assemblies of God; and the People’s Church, (现在的冠军中心)联合他们的努力，推出了一个新的学校系统.

一年后, in 1992, 喀斯喀特基督教学校成立为独立学校, 跨宗派学区，拥有董事会(最初有七名成员)和由三个创始教会的资深牧师组成的牧师委员会. 学校于1993年秋季正式开学, 在春天, 1994届毕业生是喀斯喀特基督教高中的第一批毕业生.

今天, 喀斯喀特基督教学校, 由董事会管理, 是一个繁荣的学区，为皮尔斯县的五个校区的学生和家庭服务.